人工智能席卷全球，玩具市场也毫不例外地迎合这一趋势，推出了各种让人眼花缭乱的智能玩具。美国的ToyTalk公司就与知名玩具制造商Mattel展开合作，推出了能与小朋友对话的芭比娃娃「Hello Barbie」，这款娃娃内置了麦克风，能够连接Wi-Fi，它的智能语音系统不仅能够分析小朋友的语言，还能做出「符合逻辑」的回话，深受孩子的喜爱。那么这类玩具会对孩子产生哪些影响呢？

乔治城大学的研究员们做出过一项调查实验：将小朋友们分为两个组，第一组小朋友的玩具内置了编程程序，能够实现个性化定制的功能，例如它能够说出小孩的名字、最喜爱的食物，甚至还能够像小孩一般唱歌；第二组小朋友的玩具只能简单的将每个小孩都称作「Pal」（伙伴）。而最后检验两组小孩的数学能力时（例如按照大小排列摆放不同口径的杯子），第一组小朋友的表现胜过了第二组。这项研究的领导人Sandra L. Calvert表示「这的确是目前用来促进儿童学习能力发展的尖端技术」。

但是，一些学者也指出，这种玩具可能会对孩子们的成长带来一系列的问题。

语言学习

对小朋友说话的时候，我们都会放慢语速、提高音调、发音夸张、词句重复，这就是婴儿指向性语言（infant-directed speech），是孩子早期进行语言学习时最重要的媒介。研究发现，使用婴儿指向性语言会更刺激小孩大脑前额叶的发展，而如果有这种语言缺失的情况，儿童的语言发展会受到很大的负面影响。

此外，我们还会使用婴儿导向性动作（infant-directed action）与孩子互动，即有意模仿孩子的行为方式以吸引他们的注意，这种夸张的动作模式可以有一种「教学情境的提醒功能」，会让孩子意识到我们想要教他们什么，从而对我们的行为有更多的观察和学习。

然而，对话型智能玩具虽然能够实现回答问题和即时交流，却始终是塑料玩具，无法做到和人一样夸张生动的语调、表情和动作，用语可能也存在大量的规范问题，对儿童的语言学习是不利的。

社交能力

孩子比你想象的还要早发展「社交能力」：一到两岁时，父母会教孩子「分享」；三、四岁时，孩子开始有「同理心」。但是，分享需要与人互动，同理心需要感受他人的感觉，即使智能玩具告诉小朋友要学会分享，小朋友也没有模仿和互动的对象。并且，小朋友在发展社交能力的黄金时期如果总是和一个塑料玩具对话，可能导致以后不知道该如何与其他人互动，社交能力会因此受到影响，一旦与人互动遭遇挫折，恐怕永远都离不开智能玩具了。

独立思考能力

对话型智能玩具具有联网搜索的功能，能够直接解答孩子们提出的问题，但是，这种快速获得资讯和信息的形式似乎缺少了些什么。省去孩子自主学习、独立思考的过程，本身就不利于孩子学习能力的发展，况且，智能玩具提供信息的正确度也无法保证，家长不注意的话，可能对孩子造成误导。

因此，对话型智能玩具的利弊还有待探讨。不过，可以肯定的是，我们还没有做好充足的准备来正确对待孩子与虚拟智能设备的关系。

参考：

Nan Xua, Denis Burnham, Christine Kitamura & Ute Vollmer-Conna. Vowel Hyperarticulation in Parrot-, Dog- and Infant-Directed Speech. Anthrozoös. 2013; 26(3), pp. 373-380.

Marilyn Augustyn & Barry Zuckerman. Arch Dis Child Fetal Neonatal. 2007; 92(2), F82.

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